遊戲化學習與AI教育：香港文化傳承的創新之路

在當今數位化浪潮席捲全球的背景下，傳統文化與現代科技的融合已成為不可忽視的趨勢。香港作為國際都會，不僅在科技創新方面走在時代前沿，同時也肩負著傳承與弘揚中華文化的重任。近期，《香港01》推出的「中華文化學人計劃」正是這一趨勢的具體體現，該計劃透過創新的遊戲化學習方式，讓學生在互動中深入理解篆刻藝術等傳統文化的精髓，同時也引發了關於如何在教育中平衡科技與人文的思考。在這個資訊爆炸的時代，教育工作者可以參考Google SEM的策略，透過精準的內容投放來提升文化教育的傳播效果。

活動中，學生透過攤位遊戲的形式學習篆刻歷史與知識，這種沉浸式體驗不僅打破了傳統文化教育的刻板印象，更將跨學科知識融入其中。例如，「中醫館」遊戲要求學生透過篆書與楷體的配對理解陰陽五行，而「奇門遁甲」則以乒乓球遊戲模擬古代預測學的邏輯思維。這種設計不僅激發了學生的學習興趣，也讓他們在動手實踐中體會到中華文化的博大精深。這種教育模式的成功，證明了遊戲化學習在傳統文化傳承中的巨大潛力。在設計這類教育活動時，若能結合關鍵字研究的技巧，將能更精準地鎖定目標受眾的需求。

與此同時，香港教育界也在積極探索人工智能（AI）技術的應用，以提升教學效能。團結香港基金提出的五項建議，包括制定AI應用框架、打造全港性學習資源平台等，旨在幫助師生更好地利用AI工具。這種科技與教育的結合，不僅能減輕教師的行政負擔，還能為學生提供個性化的學習體驗。例如，全港統一的「教育大語言模型」可以根據學生的學習需求生成定制化的教學內容，從而實現「減負增效」的目標。在推廣這些教育科技時，SEM廣告的運用可以幫助擴大教育資源的影響力。

然而，科技與傳統文化的融合並非沒有挑戰。一方面，AI技術的快速發展可能導致傳統文化在教育中的邊緣化；另一方面，過度依賴科技也可能削弱學生對文化價值的深度理解。因此，如何在科技與人文之間找到平衡，成為教育工作者必須面對的課題。「中華文化學人計劃」的成功經驗表明，遊戲化學習可以作為一種橋樑，將科技與傳統文化有機結合，讓學生在互動中自然而然地吸收文化知識。在推廣這類計劃時，精心設計的廣告著陸頁能有效提升參與率。

此外，香港的教育改革還需考慮到國家安全與數據主權的問題。構建自主可控的本地化AI教育平台，不僅能確保數據安全，還能避免意識形態的潛在風險。這與加強愛國教育、價值觀教育的目標是一致的。例如，活動中展示的篆刻作品融入了中國核心價值觀，這種設計不僅強化了學生的文化認同，也為科技時代的文化傳承提供了新思路。在宣傳這類教育資源時，文字創意製作能幫助傳達更生動的教育理念。

從更宏觀的角度來看，香港的教育轉型需要兼顧科技創新與文化傳承。一方面，AI技術的應用可以為教育帶來前所未有的效率提升；另一方面，傳統文化的浸潤則能為學生的精神成長奠定堅實基礎。未來，香港的教育體系若能進一步整合這兩方面的資源，例如將AI技術應用於傳統文化教育的創新設計中，或將傳統文化元素融入AI教學內容，必將為學生提供更加全面且富有深度的學習體驗。在這個過程中，google搜尋廣告可以幫助教育機構更有效地觸及潛在學習者。

總的來說，香港的教育正處於一個關鍵的轉型期。無論是「中華文化學人計劃」的遊戲化學習，還是AI技術在教育中的廣泛應用，都體現了香港教育界對未來的積極探索。這種探索不僅關乎本地教育的發展，更對接國家「科教興國」的戰略目標，為建設「教育強國」貢獻香港智慧。在這個過程中，科技與人文的平衡將成為香港教育獨特優勢的體現，也將為全球教育創新提供寶貴的參考。

附錄

• 《香港01》中華文化學人計劃 透過遊戲讓學生學習篆刻歷史及知識
• 港建AI教育大模型 減負增效速轉型
• 團結基金五招助師生用好…AI - 香港 - 香港文匯網